IMPLEMENTATION OF FLIPPED CLASSROOM IN ENGLISH CLASS OF 5TH GRADE IN SECONDARY SCHOOL

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorKaydet, Tuğba Bademci
dc.contributor.authorÖzkan, Mehmet Burçin
dc.date.accessioned2025-03-16T12:43:23Z
dc.date.available2025-03-16T12:43:23Z
dc.date.issued2019
dc.departmentTarsus Üniversitesi
dc.description.abstractEnglish prep class system has been implemented in 5th grade of secondary school recently in Turkey. Thanks to this prep class system, students started to have 14 hours of English classes. The aims of the study are to make students learn foreign language and to make students have four skills of a foreign language. Flipped classroom is an approach in which the lessons are presented to students online before students come to the classroom. This method encourages students to join the education more actively, furthermore; allows them to shape their learnings according to their interests and levels. Flipped Classroom English activities were carried out in 5th grades in the secondary school. Before this study started, the speaking exam which was prepared according to European Language Frame was implemented as a pre-test. During the study, the teacher sent English language teaching videos which were prepared by herself to the students before English classes. Students watched these videos several times without the limit of time or place so they learnt the subject before coming to the class. At the end of the study, the speaking exam was carried out again as a post-test. The success ratio of speaking test increased from %66 to %87. Moreover, satisfaction questionnaires were carried out on both the parents and the students. The results showed that students and the parents were satisfied from the project with percent of 92 and percent of 94.
dc.description.abstractÜlkemizde 5. Sınıflarda İngilizce hazırlık sınıfı uygulanmaya başlanmıştır. Hazırlık sınıfı sistemi ile öğrenciler haftada 14 saat İngilizce dersi almaya başlamışlardır. Bu çalışmanın amacı öğrencilerin 4 dil becerisini kullanmasını ve İngilizceyi daha iyi öğrenmesini sağlamaktır. Ters düz sınıf öğrencinin derse gelmeden önce derslerin öğrencilere çevrimiçi olarak sunulduğu bir yaklaşımdır. Bu yöntem öğrencileri eğitime daha aktif olarak katılmaya teşvik eder dahası öğrenmelerini ilgi alanlarına ve seviyelerine göre şekillendirmelerini sağlar.  Ters düz sınıf İngilizce uygulamaları 5. Sınıf düzeyinde gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmaya başlamadan önce Avrupa Dil Çerçevesine göre hazırlanan konuşma sınavı ön test olarak kullanılmıştır. Çalışma sırasında öğretmen, öğrencilere kendisi tarafından hazırlanan İngilizce ders videolarını dersten önce göndermiştir. Öğrenciler bu videoları zaman ve mekân kısıtlaması olmadan birkaç defa izlediler; böylece konuyu sınıfa gelmeden önce öğrenmişlerdir. Çalışmanın sonunda konuşma sınavı son test olarak tekrar uygulanmıştır. Konuşma testinin başarı oranı %67 den %87 e yükselmiştir. Ayrıca hem öğrencilere hem de velilere memnuniyet anketleri uygulanmıştır. Sonuçlar öğrencilerin ve velilerin %92 ve %94 oranında memnun olduklarını göstermiştir.
dc.identifier.endpage50
dc.identifier.issn2602-4047
dc.identifier.issue6
dc.identifier.startpage38
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.13099/736
dc.identifier.volume4
dc.language.isoen
dc.publisherKadir ULUSOY
dc.relation.ispartofInternational Journal of Eurasian Education and Culture
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250316
dc.subjectImplementation of Flipped Classroom
dc.subject5th grades of Secondary School
dc.subjectEnglish language teaching
dc.subjectTers Düz Sınıf Uygulaması
dc.subjectOrtaokul 5. Sınıflar
dc.subjectİngilizce Dil Öğretimi
dc.titleIMPLEMENTATION OF FLIPPED CLASSROOM IN ENGLISH CLASS OF 5TH GRADE IN SECONDARY SCHOOL
dc.title.alternativeTERS DÜZ SINIFIN ORTAOKUL 5. SINIF İNGİLİZCE DERSİNDE UYGULANMASI
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Öksüz Yayınlar