Investigation of the Difficulties Experienced by 60-72 Months Children Due to Early School Starting

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorUysal, Gülzade
dc.contributor.authorKarakul, Atiye
dc.contributor.authorDüzkaya, Duygu Sönmez
dc.contributor.authorBozkurt, Gülçin
dc.date.accessioned2025-03-16T12:43:12Z
dc.date.available2025-03-16T12:43:12Z
dc.date.issued2024
dc.departmentTarsus Üniversitesi
dc.description.abstractAim: The aim of this study was to investigate the difficulties experienced by 60-72-month-old children due to early school entry. Material and Method: Qualitative method was used to conduct the study. The sample of the study consisted of 27 parents who met the inclusion criteria. In the study, "Socio-demographic Data Form and Semi-structured Interview Form" prepared by the researchers were used. Qualitative data were evaluated by inductive method, categorised by coding and analysed in MAXQDA software. Results: 55.6% of the children in the study were girls, and the month of starting school was 67.47 ± 2.2. The mean height and weight of the children were 111.89 ± 5.5 and 22.41 ± 3.9, respectively. According to the data obtained from the interviews of the parents, four themes were obtained as physical, cognitive, psychosocial difficulties and behavioural problems. Conclusion: Children aged 60-72 months have physical, cognitive, psychosocial difficulties and behavioural problems. It was determined that children had difficulties with school adaptation and had the most difficulties in carrying bags, fulfilling self-care and writing. According to these results, it can be said that it is not developmentally appropriate for children to start primary school before 72 months.
dc.description.abstractAmaç: Bu çalışmada, 60-72 aylık çocukların okula erken başlaması nedeniyle yaşadıkları güçlüklerin incelenmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın yürütülmesinde nitel yöntem kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini dahil edilme kriterlerine uyan 27ebeveyn oluşturmuştur. Çalışmada veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan “Sosyo-demografik Veriler Formu ve Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu” kullanılmıştır. Nitel veriler tümevarım yöntemi ile değerlendirilerek kodlama yoluyla kategorilere ayrılarak MAXQDA programında analiz edilmiştir. Bulgular: Araştırmada yer alan çocukların %55.6’sı kız olup, okula başlama ayı 67.47 ± 2.2’dir. Çocukların boy ortalaması 111.89 ± 5.5 ve ağırlık ortalaması 22.41±3.9’dur.Ebeveynlerin görüşmelerinden elde edilen veriler doğrultusunda fiziksel, bilişsel, psikososyal güçlükler ve davranışsal problemler olmak üzere dört tema elde edilmiştir. Sonuç: 60-72 aylık çocukların fiziksel, bilişsel, psikososyal güçlükler ve davranışsal problemler yaşamaktadır. Çocukların okula uyum ile ilgili yaşadığı güçlükler, en çok çanta taşıma, öz bakımı yerine getirme ve yazı yazmada zorlanmadır. Bu sonuçlara göre çocukların 72 aydan önce ilkokula başlamasının gelişimsel olarak uygun olmadığı söylenebilir.
dc.identifier.doi10.46413/boneyusbad.1454156
dc.identifier.endpage376
dc.identifier.issn2687-2145
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage366
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.46413/boneyusbad.1454156
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.13099/604
dc.identifier.volume6
dc.language.isotr
dc.publisherBandirma Onyedi Eylul University
dc.relation.ispartofBandırma Onyedi Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri ve Araştırmaları Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250316
dc.subjectEarly school starting
dc.subjectChild
dc.subjectParent
dc.subjectExperience
dc.subjectOkula erken başlama
dc.subjectÇocuk
dc.subjectEbeveyn
dc.subjectDeneyim
dc.titleInvestigation of the Difficulties Experienced by 60-72 Months Children Due to Early School Starting
dc.title.alternative60-72 Aylık Çocukların Okula Erken Başlaması Nedeniyle Yaşadıkları Güçlüklerin İncelenmesi
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Öksüz Yayınlar